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我校教师参加2018年中考研讨会
来源:澳门威尼斯人网址 访问次数:2456 发表时间:2018-4-3 10:41:05

       澳门威尼斯人网址坚持“学校促进教师发展,教师推动学生发展,学生成就学校发展”的发展战略,高度重视教师专业发展和培训,经常采取“走出去、请进来”等方式,促进教师专业成长,促进教育教学质量提升。3月16-24日,我校共组织初二、初三年级29名教师参加沧州市中考研讨会,大家收获颇丰。

聚焦考纲,夯实双基

地理陈琳

我于2018年3月18日上午参加了沧州市中考地理研讨会,收获颇丰。

一、历年考题分析

地理试题难度呈小梯度增加的趋势,题型更加的综合。从考察内容来看,试题基本全部是初中地理的基础知识和基本技能;以核心主干知识为考查重点,涵盖面广;主干知识是地理学科的骨架、精华所在,是学生必须掌握的,试卷不回避历年考查过的主干知识点。从形式来看,试题无图不成题,充分利用地图语言呈现试题内容。综合题更是以地图作为信息载体,重视图、文知识的结合和转换。注重地理学科素养的考查,试题重视地理基本技能的考查,注重“过程与方法”的考查。试题中大量的题目注重考查学生分析问题和解决问题的能力。从出题背景来看,社会热点贯穿综合题。例如设立雄安新区等4个实例融入试题,紧扣时代脉搏。将学科热点与社会热点有机结合,既体现了“学习生活中的地理”“学习对终身发展有用的地理”等课程理念,同时这些题目促进学生树立正确的社会观、环境观、价值观,增强社会责任感,达到新课程三维目标的全面考查。

二、丢分原因分析

1、地理基本概念混淆

2、重难点之时知识理解不明确,一知半解

3、审题不清,抓不住重点

4、语言不规范,地理语言使用不当或不使用地理语言

5、书写不规范,错别字

三、备考方向与策略

生研读《课标》和《考试说明》,复习有针对性。夯实基础,理清概念,把握主干知识,构建知识框架。加强学生读图技能的指导,力争达到“看图能忆,看图能识,看图能析”。

强化训练,规范答题;复习中要结合实际情况,精心选取有价值的习题定时训练,训练中要总结规律,注意答题的规范性。

联系新闻事件和时事热点,构建地理与生活的联系,突出地理的实用性和时效性。应多关注,教学时适当结合社会热点、焦点问题,贴近生活实际,从地理角度去观察和分析,并把这些内容渗透到各个专题复习之中。

 

研读说明  聚焦基础

     王艳朋

2018年3月16-17日参加了在沧州市中考研讨会英语研讨会,收获颇多。

 各位老师及专家就2017年中考试题结构及变化(单选减少—分值转移—词语运用)和考题趋势做了详实的分析,利用数据分析了2017年中考各地存在的差异、各题得失分以及在备考过程中应该注意的事项(强化知识项,做题习惯,审题和书面书写)。并提出了相关的复习建议:1、全面围绕核心素养教学;2、抓好基础,提高语言使用的综合能力;3、教材处理要抓大放小;4、习惯培养成自然;5、继承优秀的教学方式。通过两位老师的示范课,深刻的感受到英语课堂用英语组织教学的重要性。在备考过程中,要充分了解学情 ,知识运用,阅读还原,记录信息和文段表达;要充分研究教材,研究学生,研究考题;要确定复习内容,确定复习方法;要明确教学目标。

 在复习阶段要更加明确英语学习的动机,端正英语学习的态度,积极参与课堂学习和讨论,能用英语陈述个人意见;还要继续提升语言能力,语言知识跨文化交际意识和跨文化交际能力,强化听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识的能力。

 研讨会过程中尤其是对考题变化的解读倍受参会老师的关注。选择题的减少,语段理解与词语运用的增加充分体现了中考试题在逐渐靠近高中的教学与高考。同时也体现了英语教学中对语法教学的淡化,突出对语言的理解与运用,让语言更加接近生活和实际运用。再次为以后的英语教学明确了方向。

 结合本校的实际情况,我们应该认真研读考试说明,降低授课要求,努力夯实基础;加大答题习惯的培养,从审题到答题到错题整理以及归纳整理认真对待;加大阅读力度,提高在文本中提取信息的能力。在学习中,让每一位同学在努力中获得收获感、成功感,从而增强信心,为顺利通过中考建立强大的自信!

细心准备   再战中考

2018年3月17日,我参加了沧州市中考历史研讨会,下面我就如何进行二轮复习和题型训练,谈谈自己的几点感受:

第一、制定专题要“大跨度、小切入,抓热点,深挖掘”:即从中外近现代史四本书入手打破教材的原有的知识体系。把想同类的、分散的知识进行总结和概括。从不同角度切入,掌握知识。如:中外重大改革中的事件戊戌变法。还可以从思想解放运动和中国近代化等方面入手。

第二、归纳知识应做到“细致、系统”:即归纳知识可以打破时期和地理区域的限制,具有相似性质的知识都要归纳,学生自己归纳整理时,尽可能从简单入手,由易到难。对课本知识要系统化、揭示同类知识、专题知识相互之间的联系和影响,同时在专题知识的构架过程中,培养学生概括和系统化的思维。向中考第28题的第⑶问经常设计的为主题归纳形势。

第三、研究试题,精心训练。

训练试题要精心选择,除去繁难、偏怪的知识,充分研究《中考说明》的细微变化和历史新教材的变化,做到题型新颖,题量精当。

第四、指导学生答题,切记马虎应付。

开卷考试,更要认真审题,在脑海中产生印象,形成思路。做选择题时要力求速度和准确性。做材料题时条理清楚,层次分明,表述规范,整齐简洁。最为重要的一点就是面对材料型试题时,一定要坚持“论从史出”的原则。

总之,历史复习要以课程标准为核心,以教材为本,要融会贯通,不要死记硬背。让学生每堂课都学有所得,从而使学生在中考中取得好成绩。

以新思路看中考生物复习

生化组  杨思佳 

在中考生物中,基础知识测试是前提,能力测试是重点(如实验能力、获取信息的能力、综合运用能力等),与图、表有关的试题是一种重要的能力测试试题形式,有关实验的命题多亲近教材,高于教材。结合培训这一天专家们的讲解,下面我将对备考具有重要指导意义的一些内容整理如下:

1、注重课本图表的理解。图表是生物的第二语言,通过图表的理解能使抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识,使学生更加容易理解。通过图表的串联,能加强学生对各个知识点的联系。因此应立足教材,夯实基础,让学生深刻理解核心概念,突出重点,构建知识网络。

2、科学设计教学。多为学生构筑学习支点,扫清学习的盲点,在知识点的复习当中多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。注重考试的指导,树立学生考试的信心。要重视学生考试中出现的错别字,做到及时纠正。

3、答题中易出现的问题。基础知识欠缺,这主要表现在不会用基本的术语或形式进行表达、概念含混不清、常见知识积累欠缺、书写不规范等;提取信息、获取知识的能力差;分析、推理及综合处理问题的能力较差,在具体问题的分析和解释上说不清楚;表达能力差,粗心大意丢分。

4、复习建议。注重基础,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线;渗透课改理念(学生独立思考,独立学习,同学之间相互协作);集体备课,发挥集体智慧,理清中考考题思路,进行全方面的练习;简单内容充实化、困难内容通俗化、复杂内容简单化、抽象内容形象化、多项内容概括化、复习过程活动化,只有学生参与活动,才能提高学生多方面的能力;随堂练习,先由学生练习,再由学生交流,教师点评;精选习题,成题、改编、自编;定时练习,学生独立完成,教师批阅,分析错题并更正。







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